隨著“雙減”政策的全面落地，家長們“放學(xué)接不了娃”的現(xiàn)實困境日益凸顯。教育部近日公布首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例，從辦學(xué)管理、社會協(xié)同、資源整合等方面探索解決方案，為各地提供可借鑒的經(jīng)驗。

一、優(yōu)化校內(nèi)托管服務(wù)，延長看護(hù)時間

典型案例地區(qū)普遍延長課后服務(wù)至18:00，與家長下班時間銜接。北京海淀區(qū)各小學(xué)通過“作業(yè)輔導(dǎo)+素質(zhì)拓展”模式，既保證學(xué)生在校完成作業(yè)，又開展體育、藝術(shù)等社團(tuán)活動。上海靜安區(qū)推出“三段式”服務(wù)：15:30-16:30作業(yè)輔導(dǎo)、16:30-17:30特色課程、17:30-18:00自主活動，實現(xiàn)教育性與托管性并重。

二、引入社會資源，豐富服務(wù)內(nèi)容

江蘇南京鼓樓區(qū)與少年宮、科技館等138家單位合作，開發(fā)編程、非遺傳承等200余門課程。浙江杭州上城區(qū)建立“教師+志愿者”服務(wù)團(tuán)隊，吸納大學(xué)生、退休教師等參與托管服務(wù)。這些做法既緩解了師資壓力，又提升了課后服務(wù)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新管理機制，保障服務(wù)可持續(xù)

典型案例地區(qū)均建立了經(jīng)費保障機制，通過財政補貼、服務(wù)性收費等方式解決運營成本。廣東深圳南山區(qū)開發(fā)課后服務(wù)管理平臺，實現(xiàn)選課、考勤、繳費一站式服務(wù)。山東青島即墨區(qū)建立服務(wù)質(zhì)量評估體系，將課后服務(wù)納入學(xué)校績效考核。

四、關(guān)注特殊需求，實現(xiàn)服務(wù)全覆蓋

針對雙職工家庭、特殊兒童等群體，多地推出彈性離校、特教幫扶等個性化服務(wù)。成都市成華區(qū)為困難家庭提供減免服務(wù)費用政策，確保教育公平。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將推動各地學(xué)習(xí)借鑒典型案例經(jīng)驗，力爭2023年實現(xiàn)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。下一步將重點健全經(jīng)費保障機制、優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容供給、加強服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管，真正把課后服務(wù)辦成解民憂、暖民心的民生工程。